Sponsorlu Bağlantılar



Pazartesi

MEB YAYINLARI 6.SINIF TÜRKÇE ÇALIŞMA KİTABI CEVAPLARI 3

Sponsorlu Bağlantılar
Meb yayınları 6.sınıf türkçe çalışma kitabı cevapları öğrencilerin yaptıkları ödevlerini kontrol etmeleri için verilmiştir. Aksi bir durum ile cevaplardan faydalanmak isteyen öğrencilerin sorumlulukları kendilerine aittir.

                  GERİ             sayfa 58-85 arası cevaplar            DEVAMI


_______________________________________________________________
Ekstra Bilgi:
Günlük Besin İçeriği
Organizma tarafından alınan besinlerden enerjice zengin karbonhidratlar, yağlar,
proteinler bir yandan vücut hücrelerinde yıkılarak kimyasal enerji yüklü ATP ve
NADPH2 meydana getirirken bir yandan da alınan besinler vücut hücrelerinin
yapısını oluşturan makromoleküllerin sentezinde öncül moleküller olarak kullanılmaktadır.
Bu duruma göre organizma:
• Enerji kaynağı olarak,
• Hücre ve dokuların yapı maddesi olarak besin maddelerine gereksinim duymaktadır.
Organizma üç ana besin kaynağının her birinden gerekli enerjisini
sağlayabilir. Fakat hücrenin yapısal elemanları olan polisakkaritleri, proteinleri,
lipitleri, nükleik asitleri tek bir besin grubundan sentezleyemez. Bunların her
birinin kaynağı farklı besinlerdir.


___
Öğrenciler buldukları genellemeyi yazılı olarak ifade ettiriniz. Öğrenci ulaştığı genellemeyi yazılı olarak (ve başka sembollerle) ifade etmeyi öğrenmelidir. Bu basamak bir yandan dersin özetleyici bir genellemeyle kapatılmasını, diğer yandan fikirlerin başkalarına iletilme becerilerinin geliştirilmesini sağlar.
Buluş yönteminde öğretmenin rehberliğinin derecesi ve kapsamı önemli yer tutar. Bir aşırı uçta öğretmenin problemi düzenlediği, çözüm yolunu açıkladığı ve çözümün tüm ipuçlarını verdiği hal vardır. Bu halde yöntem öğretmenin sunuşuna dönüşür. Öteki aşırı uçta öğretmen yalnızca problem durumunu verir, öğrenci problemi belirler, çözüm yolunu seçer, doğru çözümü bulur ve genelleme veya ilkeye ulaşır. Bu öğrenci davranışları zincirine bazan yaratıcılık denir. Eğer çözüm özgün ise bu gerçek yaratıcılıktır. Önemli olan öğretmenin bu iki aşırı hale kaçmadan mümkün olan en az rehberlikle öğrenciyi buluşa götürmesidir.

Buluş yöntemi okulda gerçekten uygulanabilir mi? Bu sorunun yanıtı 'koşullu evef olur. Çünkü modelin bir öğretim yöntemi olarak uygulanması hem öğretmenden, hem öğretim ortamından, hem de öğrencilerden kaynaklanan birçok güçlüğün yenilmesine bağlıdır. (Etkinlik 6.2 de bu güçlükleri aşma yollarını bulmanız beklenir.)

Tepkiler:

0 yorum :

Yorum Gönder

Sponsorlu Bağlantılar
banner
Sponsorlu Bağlantılar